台北市立啟聰學校環境教育網

項 目

內 容

進行方式

執行單位

辦理情形

一、推動校園環境管理

二、落實環境教學

三、推動校園生活環保

四、普設環境教育設施

五、獎勵表揚

六、拓展國際視野

（一）訂定（修訂）校園環境管理計畫

（二）執行校園環境管理

（三）發揮環境保護小組組織功能

（一）培育環境教育師資

（二）開發環境教材

（三）舉辦環境教學活動

（一）舉辦環保競賽及會議

（二）落實校園生活環保

整合設置環境教育設施或場所

（一）表揚推動環保有功學校教師及學生

（二）表揚推動環境教育績優個人與團體

（三）推薦優質環境教育場所

（一）參加國際會議

（二）舉辦國際會議

（三）加強國際參訪

（四）加強國際資訊交流

1.訂定（修訂）並發展符合當地特色的校園環境管理計畫，營造健康、安全與關懷的校園環境。

2.結合家長及社區資源參與校園環境管理計畫的推動。

3.推動校園環境稽核實務，以強化校園環境自主化管理。

1.採行綠建築觀念，建構及修繕房舍、設施、場所，並營造本土生物多樣性的校園生態環境。

2.妥善處理研究、教學、實習後之廢液及廢棄物，落實實驗室安全衛生教育。

3.定期取樣學校飲用水體送檢化驗，並委由專人或維修商依約定期維護管理。

4.輔導及訪視各級學校之校園污染防治情形，建立校園環境安全衛生及防災應變機制。

5.推動校園多採自然通風或使用電風扇，並建立校園內空調使用之標準，宣導冷氣溫度控制應適度。

6.進行校區防疫教育宣導與防治工作。

1.輔導各級學校發揮環境保護小組功能及其運作。

2.定期檢討環境保護小組工作推行及相關措施。

3.訪評、輔導教育行政機關與學校環境教育推動情形。

1.結合學術及民間團體辦理多元化環境教育研習課程。

2.辦理高中職、國民中小學地區性環境教育課程設計與訓練。

3.鼓勵各級學校成立環境教育教師專業成長團，進行環境教育相關研究。

4.鼓勵大專院校推廣教育中心辦理環境與永續發展師資培育。

1.鼓勵各級學校設計環境教育教案，融入各領域、各年級，分享教學資源。

2.鼓勵成立跨校聯盟，結合地方鄉誌、村史，編撰推廣環境鄉土教材及戶外教學。

3.輔助有關單位編撰及甄選環境教育融入各領域之教學設計、教學媒體及環境教育刊物等環保輔助教材。

4.設置環境教育網頁（含多媒體教材）、環境教育宣導專欄及場所，推動環境教育數位典藏，以供各界及學校共享。

5.善用校園環境資源、規劃校園環境教學步道，提供教學。

6.建立環境相關領域專家學者資料庫及教材，提供各級學校運用。

1.各級學校依不同年級自行設計及運用教育部或環保署等編訂的環保輔助教材、教案及多媒體進行教學活動。

2.辦理區域性環境教學研習活動。

3.鼓勵職業學校及大專院校商、工、醫、農學院開設環境教育課程。

4.輔導大專院校成立環保教育相關社團或利用服務學習課程，在校內外進行環境教育或協助環保體驗活動。

5.輔導高中職校及大專院校開設勞動教育課程，並鼓勵學生參與環保體驗活動。

6、配合政府機關環保施政重點，融入教學（如節能減碳、綠色消費、節約用水、國土保育、河川巡守、低污染綠色運具及清潔燃料、永續發展、溼地復育、能(資)源、防(救)災等教育）。

7.鼓勵學校至政府（如：行政院農委會林務局的自然中心、內政部營建署國家公園、交通部觀光局國家風景區）或民間自然中心進行環境教學活動。

1.舉辦環境地圖繪製、攝影、辯論、徵文、戲劇、網頁、海報、有獎徵答、環保創意設計、及教學觀摩等活動。

2.舉辦環保教育宣導、研習會、研討會、讀書會、工作坊及展覽等。

1.推行校園源頭減量、禁用免洗餐具、瓶裝水、杯水、資源回收再利用(含參考書、制服、學用品、落葉及廚餘等)、跳蚤市場、辦公室做環保、校園種植原生種樹木、有助清淨空氣之盆栽及使用節能器材與設備等。

2.推動省電節能、節約用水、廢棄物減量、綠色交通、綠色校園等低碳創新與特色校園之相關工作。

3.落實綠色採購方案，定時上網填報，修正最新採購比例，並加強校園辦理綠色消費之宣導活動及鼓勵師生力行綠色採購。

4.推行學生手冊納入校園生活環保措施（如：節能減碳等）。

5.鼓勵學校成立環保社團或組織，進行校內外環保工作。

6.結合家長及社區資源並配合政府機關環保施政重點，推動環保服務工作。

7.推動教職員生及家長步行、共乘或使用大眾運輸系統及低污染綠色運具，以減少車輛廢氣排放及能源消耗。

8.鼓勵學校於「綠網」（Ecolife）登錄環保資訊、新聞及活動，並發布環境巡檢、清理、通報等日誌。

9.校園餐廳或承包營養午餐之中央廚房儘量採購當季、當地新鮮食材，並推動各級學校實施每週至少一日「蔬食環保餐」。

1.於桃園縣、臺南縣、高雄縣及花蓮縣等環保科技園區籌設環保展示中心。

2.鼓勵學校戶外教學或參觀環境教育場所及環保設施（如環保科技園區、焚化廠、資源回收場及環境學習中心等）。

3.鼓勵民間非營利組織的積極參與運用校園及社區閒置空間，設置環境教育學習場所。

遴選表揚推動環境保護有功之大專院校所、高中職、國民中學、國民小學之學校、教師及學生社團或組織。

選拔推動環境教育事蹟卓著的個人與團體。

遴選優質環境教育場域，可提供國中、小學校外教學場所之參考

參加國際環境教育會議。

邀請國際環境教育專家學者來台舉辦研習會。

增進國際環境教育參訪機會。

設立國際環保資訊交流平台。

教育部、教育局、各級學校

環保署、環保局、各級學校

教育局、各級學校

各級學校

教育部、環保署、教育局、環保局、各級學校

各級學校

教育部、環保署、教育局、環保局、各級學校

環保署、教育部、環保局、教育部、各級學校

環保署、教育部、環保局、教育局、各級學校

教育部、教育局、各級學校

教育部、環保署、教育局、環保局

教育部、環保署、教育局、環保局

教育部、環保署、教育局、環保局

教育部、教育局

各級學校

教育部、大專院校

教育部、教育局、各級學校

教育部、環保署、教育局、各級學校

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教育部、環保署

各級學校

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大專院校、高中職校

大專院校

大專院校、高中職校

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教育部、教育局

各級學校

教育部、環保署、教育局、環保局、各級學校

各級學校

各級學校

各級學校

大專院校、國高中職校

教育局、環保局、各級學校

環保署、環保局、各級學校

教育部、環保署、環保局、教育局、各級學校

教育部、環保署、各級學校

各級學校

環保署、環保局

各級學校

教育部、教育局、環保局、各級學校

教育部、環保署

教育部

教育部

教育部、環保署

教育部、環保署

教育部、環保署、教育局、環保局、各級學校

教育部、環保署

（一）1-1擬訂本校推動永續校園環境管理計畫及環境教育政策。

2-1 配合節慶，引導家長協助參與班級佈置，使班級環境井然有序。

3-1 運用社會資源協助校園大型樹枝之清理及搬運。

3-2 運用社會資源，定期載送校園內資源回收垃圾。

（二）1-1本校遵循綠建築設計觀念，綜合教學大樓新建工程取得基地保水、基地綠化、雨水回收及日常節能4項指標認證。

2-1 本校應教學產生之相關廢液，皆有請相關回收單位進行回收。

3-1 本校飲用水每3個月送檢一次，每個月保養一次。

4-1已成立防災應變小組。

5-1進行全校教職同仁相關宣導與觀念建立。

6-1 於晨會與集合時進行宣導，並邀請講座至校演講。

（三）1-1於會議中提起討論，並將其議題納入於教學與活動之中。

2-1 將環境保護相關議題置入各課程領與會議中，使老師能依此話題進行討論。

（一）3-1本校將其環境教育相關議題，加入教學研究會議題，使各部別及各領域教師能依學童能力及需求，設計相關教學內容及規劃。

（二）1-1本校將其環境教育相關議題，加入各部別及各領域的領域會議議題中，教師能於會議中討論與分享教學的資源與內容。

2-1將環境教育融入教學，並配合校外教學，學以致用。

5-1設立“認識校園植物”看板，提供教師教學利用。

（三）1-1於校外教學活動中使用。

1-2教師依學生程度差異設計不同與環境認識與保護相關教學課程。

無

6-1 於晨會會時宣導：節能減碳、節約用水、永續發展與防災相關教育。

（一）1-1辦理攝影相關活動

2-1利用資源回收場使資源再利用，教導學生垃圾、廚餘分類處理。

(二）1-1制服與教科書皆有回收再利用，落葉堆肥與廚餘回收，辦公室不提供紙杯…等。

2-1改用具有節能省水水龍頭，教導學生隨手關燈關水的觀念，並宣導落實綠色採購。

3-1使用再生影印紙及再生墨水夾

4-1校園環境保護的觀念經常於晨會宣導周知。

5-1設有環保小尖兵，進行校內外環境巡察與環境護的工作

6-1家長來校會幫忙打掃〈如幼稚園、國小部〉及做環保工作。

6-2與保安里合作至社區清潔打掃，贏得社區民眾的認同，並將此經驗在校園推動，全校師生一起推動環保工作。

7-1 於晨會時與家長成長湍體時進行宣導。

8-1尚未進行

9-1 每周一為本校『蔬食日』

（一）2-1参觀慈濟大同回收站

3-1運用教室佈告欄及班級觀察室，為各班環境教育宣導教室。

（三）4-1於五月期間至上海第四聾校進行學術交流活動。